1.994

ASOCIACIONISMO E INSTITUCIONES. Rafael Mendía
Ponencia presentada en los PRIMEROS ENCUENTROS DE ASOCIACIONES DE VECINOS DE GIPUZKOA celebrado en TOLOSA en 1994 (216 Kb)


1.994

NECESIDADES SOCIALES Y EDUCATIVAS EN LAS VACACIONES INFANTILES
Rafael Mendía. Conferencia pronunciada en el SIMPOSIUM EUROPEO
“Perspectivas para las colonias y actividades de vacaciones”, celebrado en Barcelona del 11 al 13 de Noviembre de 1994.
Una síntesis de esta conferencia (que se incluye al final de este texto) se recoge en la publicación “Perspectives per a les Colònies i activitats de vacances”. Institut de Formaciò de la Fundaciò Pere Tarrés. Edicions Pleniluni. Barcelona1997.Pgs 35-40 (48 Kb)


1.994

LA TRANSICION A LA VIDA ACTIVA DE JOVENES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.

Rafael Mendia. Ponencia en las Jornadas “La Educación Especial en el marco de la Reforma Educativa.Futuro de la Garantía Social”, celebradas en Las Palmas de Gran Canaria los días 26 y 27 de Mayo de 1994 y organizadas por los Centros de atención a minusválidos psísquicos CIVITAS.(480Kb)




1.995

CURRICULUM Y MULTICULTURALISMO. Rafael Mendia. Ponencia en el CONGRESO EUROPEO SOBRE "ACCION SOCIOEDUCATIVA Y PLURALISMO CULTURAL". Donostia ,25-29 de Septiembre de 1995. Departamento de Teoría e Historia de la Educación. Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación.Universidad del País Vasco.(56 Kb)


1.,996

VOLUNTARIADO Y ESTADO DE BIENESTAR. Rafael Mendia. Ponencia en las I JORNADAS DE VOLUNTARIADO de Baracaldo. 1996 (208 Kb)


1.997

SITUACION ACTUAL Y TENDENCIAS DE LOS SERVICIOS DE APOYO DE LA RED EDUCATIVA EN LA C.A.V. NUEVOS PERFILES Y MODALIDADES FORMATIVAS.
Rafael Mendia. Ponencia presentada en las Jornadas sobre FORMACION DE PROFESIONALES DE APOYO AL SISTEMA EDUCATIVO Y SERVICIOS celebradas en la UPV-EHU en San Sebastián del 18 al 20 de Noviembre de 1997
Publicado en: “La formación de profesionales de apoyo al sistema educativo. Perfiles y servicios.
Javiuer Galarreta, Begoña Martinez, José Ramón Orcasitas y Virgina Pérez-Sostoa. Erein. Espacio Universitario.Donostia.1999 (524 Kb)


2.002

DE LA ESCUELA AL TRABAJO: CLAVES PARA UNA TRANSICION CONSTRUCTIVA Rafael Mendia.(268 Kb)

Ponencia presentada en la Mesa “Tránsito a la vida adulta” en el I CONGRESO INTERNACIONAL DE DISCAPACIDAD DE EUSKADI y XI CONGRESO ESTATAL DE ESPINA BIFIDA E HIDROCEFALIA. En Bilbao 26-30 de Julio de 2002

 
Conferencias y Ponencias

1985

PRESENTE Y FUTURO DE LA ANIMACION SOCIOCULTIURAL.Rafael Mendía.Primeres Jornades d'animadors Juvenils. Sagunt 1985. Revista ANIMACIÓ.1986.Revista d'estudis i documentació. Escola d'animadors juvenils. (240 Kb)


1.986

EL TIEMPO LIBRE COMO LUGAR DE EDUCACION.Rafael Mendía.Ponencia presentada en el I Encuentro de profesores de las Escuelas de Tiempo Libre de Euskadi.1986. Edición: Escuelas Diocesanas de T.L. y A.S.C. de Euskalherria (200 Kb)


1.987

CLAVES PARA ELABORAR UNA HISTORIA DE LA ANIMACION SOCIOCULTURAL EN EUSKADI.Rafael Mendia.Ponencia Introductoria al ENCUENTRO SOBRE ANIMACION SOCIOCULTURAL organizado por la Dirección de Juventud y Acción Comunitaria del Gobierno Vasco.1986.Bilbao. Publicación:Encuentro sobre Animación Sociocultural. Servicio central de publicaciones. Gobierno Vasco. Vitoria-Gasteiz.1987 (252 Kb)


1.990

LO EDUCATIVO NO REGLADO..Rafael Mendía Conferencia pronunciada en los IX Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco.Donostia-San Sebastian.1990 (500 Kb)

1.990

LOS ORIGENES DEL EDUCADOR SOCIAL:APROXIMACION HISTORICA EN EUSKADI. Rafael Mendía .Ponencia Introductoria. PRIMERAS JORNADAS SOBRE EL EDUCADOR SOCIAL. Presente y futuro. Diciembre 1990. Publicado en: El educador Social: presente y futuro. Edit. Los libros de la catarata. Geuk.1991. Bilbao (196 Kb)


1.992

CINCO PROPUESTAS PARA UN ITINERARIO DE PROGRESO PERSONAL. Rafael Mendía

Conferencia pronunciada en Bilbao el 8 de octubre de 1992 con motivo de la presentación de la Convocatoria de Iniciativas entre Generaciones organizada por la FUNDACION LA CAIXA en el marco del Año Europeo de las Personas de Edad Avanzada y de la Solidaridad entre generaciones.

Publicación: SOLIDARIDAD INTERGENERACIONAL..Fundación “la Caixa”. Barcelona 1993 (148 Kb)


1.992

REFORMA EDUCATIVA Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
COMUNIDAD AUTONOMA DEL PAIS VASCO.
Rafael Mendía.Ponencia pronunciada en las I XORNADAS SOBRE REFORMA EDUCATIVA E INTEGRACION, organizadas por QUINESIA en el mes del octubre de 1992. Publicada en QUINESIA, Revista de Educación Especial. 1992. Nro.15. Diciembre. Pgs.45-70. (52 Kb)


1.994

A TRANSICIÓN Á VIDA ADULTA DOS XÓVENES CON N.E.E .LA TRANSICIÓN A LA VIDA ADULTA DE JÓVENES CON N.E.E Rafael Mendía. SIMPOSIO INTERNACIONAL «A resposta europea ás persoas con necesidades especiais» 1994. Publicado en la revista QUINESIA. Nro.21.Diciembre 1995.Pgs.73-96 (56 Kb)

2.005

INTERVENCION EDUCATIVA EN NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES EN EDUCACION INFANTIL. Rafael Mendia Gallardo. Ponencia pronunciada en la II JORNADA SOBRE ATENCION TEMPRANA A NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Celebradas en Bilbao el 13 de Diciembre de 2005 y Organizada por la Fundación Faustino Orbegozo Eizaguirre.

MESA 2.-La intervención temprana en niños con necesidades especiales entre 0 y 6 años (232 Kb)

2003

LA INCIDENCIA DE LA LISMI EN LOS PLANES DE INTEGRACION ESCOLAR. Rafael Mendia Gallardo. Ponencia en la JORNADAS NACIONALES “·VEINTE AÑOS DESPUES DE LA LISMI” Valencia,28-29 de marzo de 2003.

Publicada en el libro “La integración educativa y Social” Coordinado por Manuel Lopez Torrijo y Rafael Carbonell Peris. Editorial Ariel y Real Patronato sobre Discapacidad. Valencia.2005.(188 Kb)



2.006

¿COMO INTERVENIR CON LOS Y LAS ADOLESCENTES CON PROBLEMAS DE CONDUCTA? ESTRATEGIAS MULTIDISCIPLINARES DE INTERVENCIÓN. Una visión desde el sistema educativo. Rafael Mendia Gallardo

Intervención en la mesa redonda “¿Cómo intervenir con los y las adolescentes con problemas de conducta? Estrategias multidisciplinares de intervención, dentro del Seminario Formativo “Violencia y Adolescencia con problemas de comportamiento” celebrado en Bilbao el día 28 de Febrero de 2006 y organizado por AGINTZARI, Cooperativa de Iniciativa Social (120 Kb)



1.990

LA COMUNIDAD  CIUDADANA: MARCO DE ACTUACIÓN DEL TRABAJO SOCIAL DE BASE. HACIA UN PLANTEAMIENTO INTEGRADOR DE LOS RECURSOS COMUNITARIOS. Rafael Mendia  Gallardo


Ponencia en las 3as.Jornadas de Servicios Sociales en los Municipios. Gijón. 16 al 19 de mayo de 1990 (420 Kb)







1.990


IZQUIERDA SOLIDARIA

OPCION POR LOS DEJADOS DE LADO POR LA SOCIEDAD

Ponencia aportación  al debate del IV Congreso de E.E.

Representante: RAFAEL MENDIA

Portavoz : LUIS SANZO

Diciembre 1990

Un grupo de militantes de la extinta Euskadiko Ezkerra quisimos intervenir en el debate del IV Congreso donde se fraguó el inicio de la escisión. Elaboramos esta ponencia y nos desmarcamos de la pelea aparatera por la preponderancia de una u otra posición enconada que allí se dilucidaba. Nuestra opción de izquierda era por los dejados de lado de la sociedad. Pero allí no se hablaba de eso… se hablaba de otras cosas… (584 Kb)




2.006


PASO A PASO...CONSTRUYENDO UNA ESCUELA INCLUSIVA.

Ponencia introductoria  a las JORNADAS sobre NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES... hacia una inclusión TOTAL, Organizadas por el Centro de Profesores de Oviedo de la Consejería de Educación y Ciencia del Gobierno del Principado de Asturias, los días 4,11 y 12 de Diciembre de 2006. Auditorio y Palacio de Congresos “Príncipe Felipe” de Oviedo (316 Kb)




2.006

¿DE QUE ESTAMOS HABLANDO CUANDO HABLAMOS DE ESCUELA INCLUSIVA?

Charla en formato vídeo (QT) que forma parte de los módulos de formación en centro sobre la Escuela Inclusiva en el País Vasco.

Puedes también bajarte el Power Point que acompaña a la charla.


Para acceder a la página con el vídeo (38 Mb)  pincha aquí

Ten paciencia y deja que baje todo el Video.

Recuerda que si lees esto en un PC tu navegador debe disponer del Plug-in de QuickTime Player que puedes bajarte en la Página de Apple

1.984

UNA EDUCACION PARA EL TIEMPO LIBRE. Rafael Mendia


Ponencia en la Mesa redonda y posterior debate en las Segundas Jornadas Vizcaya en el siglo XXI. Organizadas por la Comisión de Vizcaya de la Real Sociedad Vascongada de los Amigos del País. Diputación Foral de Vizcaya. Bilbao, Noviembre de 1984 (324 Kb)



1.988

BIENESTAR SOCIAL: PLANIFICACION DE PROGRAMAS OPERATIVOS EN SERVICIOS SOCIALES DE BASE. Rafael Mendia  y José Ramón Orcasitas (Pedagogos)

Ponencia en el SIMPOSIO SOBRE SERVICIOS SOCIALES DE BASE. Donostia: 28,29,30. Septiembre l988. y publicada en el libro del mismo título en el año 1989 por el Servicio central del Publicaciones del Gobierno Vasco, en la colección “Documentos de Bienestar Social. Pgs:351-398 (556 Kb)




1987

UNA PROPUESTA DE FORMACION DE PERSONAS MAYORES COMO ANIMADORES DE GRUPOS DE PERSONAS MAYORES. Begoña Ramirez de Olano y Rafael Mendia. Comunicación en los II ENCUENTROS SOBRE MARGINACION DE EUSKADI. Bilbao, 30-31 de Octubre /1 de Noviembre 1987 (240 Kb)




1.992


LA COORDINACION INTERDEPARTAMEN -TAL E INTERINSTITUCIONAL PARA UNA ADECUADA RESPUESTA A LAS NECESIDADES ESPECIALES DE LAS PERSONAS.

Conferencia-marco del Seminario que con el mismo título se celebró en Bilbao en el año 1992. Rafael Mendia Gallardo (484 Kb)

2.007


DE UNA ESCUELA INCLUSIVA A UNA SOCIEDAD INCLUSIVA.EL PAPEL DE LA ADMINISTRACION LOCAL.


Intervención de Rafael Mendia en la mesa redonda en la Jornada Autodeterminación y Planificación Centrada en la Persona

Organizado por el Centro de Día para personas con Discapacidad del Ayuntamiento de Amorebieta-Etxano (Bizkaia), el día 24 de Abril de 2007. (244 Kb)

2.000

EL EDUCADOR EN LOS DISTINTOS MODELOS DE INTERVENCION.

I ENCUENTRO ESTATAL DE EDUCADORES SOCIALES EN DROGODEPENDENCIAS . Intervención en la mesa redonda : El educador en los distintos modelos de intervención. RAFAEL MENDIA GALLARDO
	Suelen llamarse modelos a aquellos constructos que nos permiten comprender una realidad habitualmente compleja. Los procesos que son útiles a los sujetos suelen ser comprendidos también desde modelos. En ciencias humanas hay variedad de modelos. Muchos de los modelos comprenden adecuadamente la realidad o parcelas de ella y sin embargo no todos son igualmente idóneos para implementar nuestra acción. El Educador Social en  drogodependencia no se escapa a esta situación: precisa un modelo para leer la realidad, para intervenir en ella. Un modelo para responder a una realidad contradictoria, compleja y sobre la que hay que intervenir. (96Kb)



1998

LA FORMACIÓN PERMANENTE: INSTRUMENTO DE ACCIÓN EDUCATIVA. 

Intervención en una mesa redonda del mismo título de Rafael Mendía Gallardo en el II  CONGRESO  ESTATAL  DE EDUCACIÓN     SOCIAL -EL EDUCADOR SOCIAL: PROFESIÓN Y FORMACIÓN. La educación social ante los desafíos de una sociedad en cambio celebrado en Madrid los días  5, 6 y 7 de noviembre de 1.998

Entre las necesidades más comunes que debe satisfacer el perfeccionamiento de profesionales identificamos tres clases:a) Las ordenadas a completar una insuficiente formación inicial; b) Las relacionadas con la mejora exigida por el perfeccionamiento del propio trabajo;c) Las necesidad de preparar a los profesionales para que desarrollen responsabilidades distintas para las que en un principio se encontraban preparados.

De manera simplificada nos referiremos a la «Formación básica», a la «Formación específica post-grado» y a la «Formación Permanente» como tres procesos formativos complementarios dentro de un continuo formativo característico del ciclo profesional de los Educadores Sociales. (184 KB)




1995

METODOLOGIA DEL TRABAJO GRUPAL EN ANIMACION SOCIOCULTURAL DE PERSONAS MAYORES
Ponencia de Rafael Mendia Gallardo en la que se profundiza en la metodología de intervención comunitaria en el campo de las personas mayores. Se parte de la idea de que No es lo mismo una concepción de lo que se  entiende como Animación Sociocultural  que otra; desde la óptica del mero entretenimiento en el tiempo libre en el campo de las personas mayores, que si hablamos desde la ASC como un trabajo cooperativo, grupal, asociativo, comunitario. Este último, utilizará elementos del primero, pero el primero por sí mismo no llevará a la consecución de dimensiones grupales comunitarias. Para unos el grupo será una herramienta, para otros será un lugar de crecimiento. Situados en esta perspectiva estamos hablando de procesos de Animación Socio-cultural para personas mayores, considerando la Animación Sociocultural como un proceso y no sólo como un cúmulo de actividades para llenar el tiempo vacío.
Nuestro punto de vista sobre la Animación Socio-cultural se sitúa en una dinámica comunitaria, entendiendo como tal  «El proceso de toma de conciencia de una comunidad de sus propios problemas y la búsqueda colectiva de soluciones a los mismos». Por ello, nuestra concepción de la Animación Socio-cultural se fundamenta en cuatro pilares básicos que la diferenciarían de la mera organización de la ocupación del tiempo libre. (224 Kb)


2007


2007. 25 AÑOS DEL PLAN DE EDUCACION ESPECIAL DEL PAIS VASCO

Intervención de Rafael Mendía Gallardo en la Mesa Redonda de clausura del Master de Educación Especial 
de la Universidad de Deusto.(14 de Junio de 2007).

La corriente social imperante en el momento lo demandaba.  Habían pasado solo cinco años de las primeras elecciones democráticas y poco más de la muerte del dictador. Las cicatrices de cuarenta años de dictadura todavía estaban frescas, casi en carne viva. Las políticas sociales en mantillas, la sociedad expectante…

Se requería un revulsivo social, una carta de derechos sociales de todas las personas y entre ellas de las personas con discapacidad. Se necesitaban pasos… y se estaban dando…

Baste señalar la Ley de Integración Social del Minusválido, el Plan Nacional (Estatal) de Educación Especial, La Ley de Servicios Sociales del País Vasco…. Y el Plan de Educación Especial del País Vasco.

Este último era la oportunidad de oro, para  sacar a las Aulas de Educación Especial que, de manera vergonzante, se encontraban recluidas al cuarto de las escobas… o en los lugares más insospechados.

Mi reflexión sobre la atención a las necesidades educativas especiales en una escuela inclusiva , de cara al futuro, se concretan, por buscar una cifra paradigmática, en  diez  ideas de mejora.

La situación actual requiere estar atentos a algunas aspectos que me parece que están en sombra, por la razones que sean o pueden considerarse como puntos débiles o vulnerables del sistema… (128 Kb)



2007

LA FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS.
De las competencias básicas a las competencias laborales en un itinerario formativo con personas en riesgo de exclusión

Conferencia pronunciada por Rafael Mendia Gallardo en la Casa de Cultura de Colonia (Uruguay) y en el Centro Comercial de Rocha (Uruguay) organizada por El Abrojo, la Fundación Puente al Sur y la Fundación EDEX de Bilbao.

Se trata de exponer en esta Conferencia una reflexión desde el punto de vista del acompañamiento que podemos hacer a personas en riesgo de exclusión social en un itinerario que posibilite a estas personas desarrollar las competencias necesarias para su incorporación activa al mundo productivo y por ende a su plena interacción como ciudadanos y ciudadanas formando parte de una sociedad.

Este punto de vista, que trata de recorrer este itinerario, es un punto de vista educativo, es decir de acompañamiento con el objeto de activar en las personas y en los entornos sociales y laborales, aquellas competencias fundamentales para esta inclusión y la Formación basada en  competencias (FBC)  como una potente herramienta para el desarrollo personal y profesional de todas las personas.

La conferencia habla de itinerario y contempla la dimensión de las competencias básicas y las competencias laborales como dos elementos que componen un proceso inclusivo.(648 Kb)

2009
EL FUTURO DEL TIEMPO LIBRE EDUCATIVO
Inervención de Rafa Mendia en el Congreso de Tiempo Libre Educativo celebrado en el Palacio Euskalduna de Bilbao los dias 27 y 28 de Febrero de 2009. Organizado por ASTIALDI Foroa del Consejo de la Juventud de Euskadi. (1,2MB)

Si quieres ver el video de la intervención PINCHA AQUI

2009

APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO: EXPERIENCIAS PRÁCTICAS
Intervención de Rafael Mendia Gallardo,Presidente de la Fundación ZERBIKAS Fundazioa, Aprendizaje y Servicio Solidario, en el X SYMPOSIUM INTERNACIONAL sobre “Practicum y Prácticas en empresas en la formación universitaria” celebrado en Poio (Pontevedra)  del 29 de Junio al 1 de Julio de 2009

Mediante el análisis de distintas experiencias se trata de avanzar sobre las aportaciones del aprendizaje y servicio a la formación de la competencia profesional y ciudadana del alumnado universitario, como son la experiencia social del trabajo en comunidad vinculado a los objetivos del curriculum formativo; su implicación de manera activa en el desarrollo de un proyecto de ciudadanía solidaria; la asunción de un rol de liderazgo en el proceso comunitario bajo la guía del grupo de docentes y el servicio que se presta a la comunidad. Desde el punto de vista de la competencia profesional  se desarrollan competencias tales como el planteamiento de proyectos de intervención, el seguimiento de los planes de ejecución,  el desarrollo de trabajo en equipo, la ejecución de las intervenciones fundamentales dentro del proyecto con las herramientas técnicas adecuadas; la aplicación de criterios de evaluación previamente acordados en relación con la intervención dentro del proyecto a desarrollar, etc. Se aporta un valor añadido para el desarrollo del o la profesional futura desde los valores solidarios  que afrontan su futuro y el de la comunidad con un espíritu renovador, y  una actitud constructiva.
Publicado en el libro de Actas de dicho Congreso: VVAA (2009) EL PRACTICUM MAS ALLA DEL EMPLEO. Formación vs. Training.. Universidad de Santiago de Compostela, Universidad de Vigo y Universidad de La Coruña.

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